PAGOLO, pour Programme d’Accompagnement Guidé de parents en Orthophonie sur le Langage Oral, propose aux orthophonistes une démarche structurée pour développer le partenariat parental dans l’accompagnement des jeunes enfants présentant des difficultés ou des troubles du langage oral et de la communication.

Au-delà de la transmission de conseils aux familles, le programme place les parents dans une démarche active : observer les interactions avec leur enfant, expérimenter différentes stratégies communicationnelles et réfléchir avec l’orthophoniste à leur utilisation dans les situations du quotidien.

Pour l’orthophoniste, PAGOLO permet également de travailler sa posture de partenariat, d’adapter l’accompagnement aux ressources et contraintes de chaque famille et de disposer d’outils concrets pour structurer les séances individuelles ou les groupes d’accompagnement parental.

Ce qu’il faut retenir sur PAGOLO

PAGOLO est un programme consacré à l’accompagnement parental en orthophonie autour du langage oral.
La démarche repose sur l’observation, l’expérimentation et l’ajustement.
Les compétences déjà présentes dans la dyade parent-enfant constituent le point de départ du travail.
Des outils spécifiques, comme la GOSP, les fiches parents et les fiches actions, permettent de structurer l’accompagnement.
Le programme peut être mobilisé dans une démarche individuelle ou auprès d’un groupe de parents.
La formation travaille également la posture professionnelle de l’orthophoniste et les techniques d’entretien avec les familles.

Qu’est-ce que l’accompagnement parental en orthophonie ?

Dans le cadre d’un suivi orthophonique, les parents occupent une place particulière : ils connaissent le quotidien de leur enfant, observent sa communication dans de nombreuses situations et constituent ses partenaires réguliers d’interaction.

L’accompagnement parental vise à prendre en compte cette place dans le parcours proposé par l’orthophoniste.

Il ne s’agit pas uniquement de transmettre une liste de recommandations à appliquer à domicile. La démarche consiste plutôt à aider les parents à observer les interactions, à expérimenter des stratégies et à identifier celles qui peuvent être intégrées de manière réaliste à leur quotidien.

L’orthophoniste conserve son rôle de professionnel de santé, avec son expertise clinique et orthophonique, tout en construisant un véritable partenariat avec la famille.

Cette approche peut notamment trouver sa place dans l’accompagnement précoce des enfants présentant des troubles du langage oral et de la communication.

PAGOLO : comment fonctionne le programme d’accompagnement parental ?

Le programme PAGOLO structure la démarche autour de plusieurs étapes complémentaires.

L’objectif est de dépasser la simple transmission d’informations pour aller vers une démarche permettant aux parents d’observer, d’expérimenter puis d’ajuster différentes stratégies.

1. Observer la dyade parent-enfant avec la GOSP

La première étape consiste à observer ce qui est déjà présent dans les interactions entre le parent et l’enfant.

Chaque famille possède ses propres habitudes, ressources et modes de communication. Il n’est donc pas pertinent de proposer exactement le même accompagnement à tous les parents.

PAGOLO s’appuie notamment sur la Grille d’Observation des Stratégies Prélinguistiques (GOSP). Cet outil permet de structurer l’observation des stratégies présentes au sein de la dyade et d’identifier des objectifs de travail adaptés.

Cette première étape donne à l’orthophoniste des repères pour construire un accompagnement davantage individualisé.

Elle permet également de valoriser ce que les parents mettent déjà en place avant d’introduire de nouveaux axes de travail.

2. Aider les parents à repérer les actes de communication

L’un des objectifs du programme consiste à permettre aux parents de développer leur capacité d’observation.

Dans une interaction quotidienne, un enfant peut communiquer de différentes manières, sans nécessairement passer immédiatement par la parole.

Le programme amène donc les parents à porter attention aux actes de communication et aux interactions qui peuvent servir de point de départ à un échange.

Un exemple concret

Un enfant regarde un pot de bulles placé sur une étagère, puis regarde son parent.

Plutôt que d’intervenir immédiatement, le travail réalisé dans le cadre de PAGOLO peut amener le parent à observer davantage la situation et à mieux identifier la tentative de communication.

L’orthophoniste accompagne ensuite cette prise de conscience à l’aide des supports et des stratégies travaillés dans le programme.

Des supports conçus pour accompagner les familles

PAGOLO utilise notamment des fiches parents et des fiches actions, afin de disposer d’un support concret pendant les séances et de faciliter l’appropriation progressive de la démarche.

3. Faire expérimenter les stratégies pendant les séances

Comprendre une stratégie et parvenir à la mobiliser dans une situation réelle sont deux étapes différentes.

C’est pourquoi le programme PAGOLO accorde une place importante à l’expérimentation.

La pédagogie présentée dans la formation est notamment expérientielle : le parent peut être amené à expérimenter la stratégie dans une situation concrète avec son enfant, en séance individuelle ou dans le cadre d’un groupe d’accompagnement parental.

Les fiches actions servent alors de support afin de structurer la mise en pratique et de permettre un échange avec l’orthophoniste.

Celui-ci peut observer, questionner et accompagner progressivement l’ajustement de la stratégie.

4. Faciliter le transfert dans le quotidien : la « mission »

Une stratégie travaillée uniquement pendant une séance d’orthophonie peut être difficile à réinvestir spontanément au domicile.

PAGOLO intègre donc une étape consacrée à la transposition dans le quotidien familial, appelée « mission ».

Le parent est invité à identifier une situation réelle dans laquelle le travail réalisé pourra trouver naturellement sa place.

Par exemple :

« Dans quel moment de votre journée cette stratégie pourrait-elle s’intégrer facilement ? »

Cette démarche permet de tenir compte du rythme de la famille plutôt que d’ajouter systématiquement de nouvelles contraintes à son organisation.

Le quotidien devient alors un prolongement naturel du travail d’accompagnement, sans chercher à reproduire une consultation orthophonique à domicile.

Comment améliorer sa posture de partenariat avec les parents ?

Un programme d’accompagnement parental ne repose pas uniquement sur des outils ou une méthode.

La posture de l’orthophoniste joue également un rôle central.

Chaque famille possède ses propres représentations du développement du langage, mais également des ressources, des contraintes, une organisation et un niveau d’implication possible différents.

PAGOLO intègre cette réalité en travaillant notamment deux dimensions :

un savoir-être, fondé sur l’écoute de la famille et la prise en compte de son expérience ;
un savoir-faire, reposant notamment sur des techniques d’entretien adaptées aux échanges avec les parents.

Le programme met également à disposition un outil d’investigation de l’implication parentale ainsi qu’un questionnaire permettant d’aborder les représentations, les ressources et les contraintes de la famille.

L’objectif n’est donc pas de demander la même implication à tous les parents.

L’orthophoniste dispose plutôt de repères lui permettant de construire un accompagnement adapté aux besoins et aux possibilités de chaque famille.

Quelles compétences l’orthophoniste peut-il développer grâce à cette approche ?

La formation autour du programme PAGOLO ne porte pas uniquement sur la découverte de fiches ou d’outils.

Elle permet également de travailler différentes compétences professionnelles :

structurer l’observation de la dyade parent-enfant ;
identifier les actes de communication ;
repérer les stratégies déjà présentes ;
construire des objectifs adaptés ;
accompagner la mise en pratique ;
utiliser différentes techniques d’entretien ;
recueillir les représentations familiales autour du langage ;
tenir compte des ressources et contraintes de la famille ;
favoriser le partenariat avec les parents.

Ces compétences peuvent enrichir la pratique orthophonique et apporter un cadre supplémentaire lorsque le professionnel souhaite donner davantage de place aux familles dans le parcours de soin.

Peut-on proposer PAGOLO en individuel et en groupe de parents ?

Le partenariat parental peut être envisagé selon différentes modalités.

PAGOLO prévoit notamment une utilisation dans un cadre individuel ou auprès d’un groupe de parents, permettant d’apporter une dimension collective à l’accompagnement.

Dans un groupe, les échanges entre participants permettent également aux parents de confronter leurs expériences, leurs questions ou les difficultés rencontrées au quotidien.

Cette modalité peut ainsi apporter une dynamique complémentaire au travail réalisé par l’orthophoniste.

Le choix entre accompagnement individuel et collectif dépend néanmoins des objectifs, des besoins identifiés, des possibilités de la famille et de l’organisation professionnelle de l’orthophoniste.

Accompagnement parental et troubles du langage oral : pourquoi se former ?

Le partenariat parental prend une place croissante dans certaines pratiques orthophoniques.

Cependant, associer les parents au parcours ne signifie pas simplement donner davantage de conseils en fin de séance.

L’accompagnement nécessite une démarche structurée permettant de déterminer :

ce qu’il est pertinent de travailler ;
comment présenter une stratégie ;
comment favoriser son expérimentation ;
comment accompagner son ajustement ;
comment tenir compte des ressources de la famille ;
comment développer une posture de partenariat.

La formation continue des orthophonistes permet justement de prendre du recul sur ces questions, d’actualiser ses connaissances et de découvrir de nouveaux outils directement utilisables dans la pratique.

Se former au programme PAGOLO avec Pôle Formation Santé

La formation PAGOLO : Programme d’Accompagnement Guidé de parents en Orthophonie sur le Langage Oral proposée par le Pôle Formation Santé s’adresse aux orthophonistes qui souhaitent développer ou structurer leur pratique du partenariat parental.

Elle permet notamment de découvrir :

la démarche générale du programme ;
la GOSP ;
les fiches parents ;
les fiches actions ;
la pédagogie expérientielle ;
les modalités de transposition dans le quotidien ;
les outils autour de l’implication parentale ;
les techniques d’entretien avec les familles ;
les possibilités de travail individuel et en groupe.

L’objectif est de repartir avec un cadre et des outils pouvant être mobilisés dans la pratique professionnelle.

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FAQ : PAGOLO et accompagnement parental en orthophonie

Que signifie PAGOLO ?

PAGOLO signifie Programme d’Accompagnement Guidé de parents en Orthophonie sur le Langage Oral. Il propose une démarche structurée autour du partenariat parental dans le champ du langage oral.

À qui s’adresse la formation PAGOLO ?

La formation s’adresse aux orthophonistes souhaitant développer leurs connaissances et leurs outils autour du partenariat parental et de l’accompagnement des familles dans le champ du langage oral.

Quels outils sont abordés pendant la formation PAGOLO ?

La formation présente notamment la GOSP, des fiches parents, des fiches actions, un outil d’investigation de l’implication parentale et différents supports permettant de structurer l’accompagnement.

PAGOLO peut-il être utilisé pendant une séance individuelle ?

Oui. La démarche peut être mobilisée dans un accompagnement individuel parent-enfant. Le programme intègre également la possibilité de travailler dans une dynamique de groupe.

Quelle différence entre donner des conseils et mettre en place un accompagnement parental ?

L’accompagnement parental présenté dans PAGOLO ne se limite pas à transmettre des informations. Il repose sur une démarche intégrant l’observation, l’expérimentation, l’ajustement et le transfert dans le quotidien.

Pourquoi se former à l’accompagnement parental en orthophonie ?

La formation continue permet à l’orthophoniste d’approfondir sa posture professionnelle, de structurer ses échanges avec les familles et de découvrir des outils destinés à faciliter la mise en place d’un partenariat parental adapté à chaque situation. Le livre de Nathalie Thomas, Accompagner et soutenir le développement langagier de l’enfant, pose les premiers jalons concernant l’accompagnement parental.

PAGOLO : développer l’accompagnement parental en orthophonie autour du langage oral