Rééducation des troubles du geste d’écriture selon la méthode DUMONT

connaître des points théoriques généraux concernant :
-L’acquisition de l’écriture chez l’enfant, l’évolution chez l’adolescent et l’adulte
-Les dysgraphies (modèles de production écrite et de développement classifications)

connaître des points théoriques concernant la méthode Dumont :
-Le système d’écriture et la modélisation de l’apprentissage,
-La gestion dynamique de l’espace graphique
-La gestion statique de l’espace graphique
-De découvrir que cette méthode, au-delà de permettre une rééducation du geste d’écriture, enrichit également l'accès au sens et permet d’alléger la charge mentale en orthographe et en lecture.

observer et analyser des écritures, au moyen de divers outils d’évaluation orthophonique et d’une démarche clinique

rédiger un compte-rendu efficace et argumenté

montrer et d’expliquer au patient et ses accompagnants :
-L’intérêt des propositions de la méthode Dumont en terme de rééducation du geste d’écriture, mais aussi en terme de confiance en soi et en ses capacités, que le patient soit un enfant, un adolescent ou un adulte,
-L’intérêt du contrat de travail orthophonique nécessaire pour mener à bien cette rééducation,

élaborer les objectifs thérapeutiques SMART adaptés au patient en fonction des compétences à acquérir/réorganiser, puis de mener la rééducation

Entre les deux sessions, les participant.e.s seront invité.e.s à mener une rééducation d’un ou plusieurs patients afin de pouvoir bénéficier d’un travail sur la pratique lors de la seconde session.

-Etude et analyse de situations, cliniques apportées par les stagiaires
-Nombreuses illustrations d’application basées sur des situations vécues
-Présentations de matériel pédagogiques